读书是为了建起一座桥

  每天早晨，山东省寿光市建桥校园的学生都会以把戏晨诵敞开簇新的一天。有的是师生一起吟诵，有的是“小老师”领读，也有的是自在朗诵，还有学生是边吟诵边扮演，这是校园特别编列的“古诗韵律操”。把戏晨诵让学生与韵律共舞，穿越清晨、诗篇与美文，让校园书声琅琅，书香致远。

  与晨诵相照应的是午读，建桥校园每天使用午读时刻展开经典吟诵活动，以音乐伴读、小组赛读等学生脍炙人口的方式进行，激发了学生吟诵经典的热心。

  建桥校园是一所九年一贯制校园，由原建桥初中、建桥小学、赵仕小学、马范小学、仕庄小学兼并而成，现在具有六个校区。“建桥”这个校名背面有一个美丽的故事。建桥是一个村的姓名，村子就坐落在弥河之滨。相传有一位善人叫张建，每年旱季总会在弥河上修一座桥便利行人过河，日久年深，当地人就称这座桥为张建桥，后在此构成的村落便以桥名为村名。

  校园建立的办学理念“家国全国，终身建桥”就源自校名。校长马英义说，这句话出自老校长之口，期望建桥学子首先是一个爱国者，更想让他们能够成为报国者。“爱国和报国从利他开端，从读好书开端，每一本书都藏着一个世界，需求学生深化文本，逐个探秘”。

  所以，建造书香校园成了建桥校园办学特征的应有之义。校园致力于打造书香校园、书香班级、书香旮旯，不只经过书香校园环境建造让学生顺手可读，并且体系辅导学生广泛读、深度读、比照读，还带动家长进行亲子共读。

  走进建桥校园校园，满是书香的滋味，走廊、楼梯旮旯随处可见不同版别的绘本等特征童书。图书角或许仅仅一个小小的空间，但从经典文学到科普读物，从童话故事到前史列传可谓包罗万象。每年校园读书节期间，校园会专门举办校园最美图书角评选，这些最美图书角点亮了偌大的校园。

  走进教室，你会发现每个班级都有专属的“图书驿站”，每周会替换不同书本。书本不只有校园购买的，还有学生自动带到校园沟通阅览的。那些喜爱读书的学生常常把自己最喜爱的书带到图书驿站挂号，与同学共享沟通。

  在刚刚曩昔的2024年，建桥校园小学部每月都举办“以书会友，好书共享”图书漂流活动，让搁置的图书活动起来，为学生供给丰厚的阅览资源。学生精心安置自己的书摊和小招牌，每逢有人停步，“小摊主”都会热心洋溢地介绍自己的图书，共享读书感触。当“旧书”遇到“新主”，一次新的阅览之旅便敞开了。

  这样的活动还有许多。校园每年4月和12月会展开校园读书节活动，小学低年级展开“绘本故事”“我是小小故事家”、情景剧扮演等读书活动，3—6年级和初中部展开“读书笔记”展评、“诗词大会”和“我与爸爸妈妈共读一本好书”沟通活动。校园还展开作家进校园、建桥大讲堂等活动，深受学生欢迎。

  除了阅览环境营建和活动促进，在阅览时刻上校园有更体系的支撑。除了每周一节阅览课外，初中部每天上午、下午第一节课前10分钟吟诵；小学部每天晚上进行半小时的师生、亲子共读，并鼓舞家长和学生写好亲子读书记录卡。在阅览办法上，校园倡议课内办法扶引总结了“六字诀”——读、查、划、摘、悟、记；课外阅览发起用“三读法”——精读法、阅览法、品读法。小学部校长苏伟华说：“被书‘喂食’的孩子就像一朵听着音乐怒放的花，就像一棵晒着太阳长大的树。阅览是成果花和树茁壮生长的阳光、空气、水和养分，借由阅览给孩子一个‘养分丰厚’的幼年。”

  关于教师而言，读书是最久远的备课，一本好书就像一个生长加快包。在这个刚刚完毕的学期，建桥校园的教师共读了《高手教师》一书。读完这本书，教师张晓萍写下一段心得：学生的自豪就是在伙伴中让学生引认为傲的才能，换句话说，学生需求一顶桂冠就像需求一根拐杖，由于头戴桂冠更有或许应战自己不拿手的范畴。

  教师共读为学生树立了典范，家长共读架起了家校共育的桥梁。在曩昔的一个学期，建桥校园家长每月共读一本书，先后共读了《中国式家长教育》《生命如水，哪一段不美》《家长有远见，孩子有格式》《人生总会有答案》等，每期共读都有一位家长作为领读人。小学部家委会安排的家长共读会，每月在校园陈述厅安排共读活动，到现在已展开14期，主题环绕家长教育，已读完10余本书，长时间参加的家长超越500人，建立了两个共读微信群，并且人数还在持续增长。“这个新年，建桥校园家长的共读书目是《谁拿走了孩子的美好》。学习是逐渐的事，生长是逐渐的事，优异是坚持的事。”苏伟华说。

  一所重视阅览的校园，师生天然出现不一样的状况和气质。如果说小学部更重视学生阅览量的提高，那么初中部则侧重于全学科阅览，重视阅览的“广而博”。在马英义看来，“读书不只仅读书，读书不光能够修养气质，还能够为美好人生奠基，更重要的是能够架起学生爱国、报国的桥梁”。